«Мы ведь живем не для физики,
не для того, чтобы что-то выучить,
а просто живем»
не для того, чтобы что-то выучить,
а просто живем»
Юрий Евгеньевич Коваль — учитель физики МАОУ СОШ №7 г. Перми и один из самых интересных людей, которых я знаю.
Яркий, но спокойный, он всегда был для нас не просто преподавателем, а мудрецом, который с каждым разом помогал нам открывать для себя что-то новое: от физики до философии, психологии и уроков жизни.
Мне удалось лично пообщаться со своим учителем на равных, спустя почти 5 лет после окончания школы и узнать, каково быть педагогом и посвятить этому всю свою жизнь.
Про выбор профессии учителя
Идея стать учителем возникла не столько у Юрия Евгеньевича, сколько у его мамы, которая очень хотела, чтобы сын стал педагогом. Обосновала она такую цель тем, что эта профессия позволит всегда заниматься интеллектуальным делом, а еще тем, что Юра всегда будет в почете, в уважении и тепле.
«Вообще, свою карьеру учителя я начал с педучилища. Выбор там был простым — учитель черчения и труда, а еще выбор получился таким, просто потому что мне нравилось чертить.
Помню себя пацаном: у мамы всегда были какие-то технические книжки с чертежами, которые вдохновляли меня».
На фото удостоверение киномеханика из того самого педучилища.
Помню себя пацаном: у мамы всегда были какие-то технические книжки с чертежами, которые вдохновляли меня».
На фото удостоверение киномеханика из того самого педучилища.
А вот профессия учителя Юрия Евгеньевича явно не вдохновляла. В обычный детский сад он не ходил, письму и прочему его заботливо обучала дома мама, поэтому отношения с коллективом не строились изначально, а тут еще и предложение мамы — профессия учителя, которая включает в себя постоянное общение.
«Я дико боялся и всерьез этого не воспринимал и не рассматривал», — делится Юрий Евгеньевич.
Он с детства мечтал связать свою жизнь с автомеханикой, но мама выбор не одобрила.
«Она когда услышала это, покрутила у виска пальцем и сказала: Ты представляешь на что ты себя обрекаешь? Ты вечно будешь в грязи, масле, холоде, под машиной и заболеешь со своей простудой».
Юрий Евгеньевич действительно был под контролем у мамы: поздний ребенок, о котором она с трепетом заботилась и окутывала, оберегая от всего.
Про маму и семью
«Моя мама была лифтером. Сейчас такой профессии нет. Все лифты автоматические. Тогда ей приходилось много работать: она ездила в лифте с пассажирами, а если происходила какая-то поломка, то ей приходилось подниматься на самый верх и крутить двигатель».
Говоря о маме, Юрий Евгеньевич с трепетом вспоминает о самом родном и близком человеке. Мама была требовательной и много контролировала Юру, хотела, чтобы сын вырос грамотным, воспитанным и аккуратным. И это получилось.
По его словам, требовательной она была в первую очередь к самой себе, а еще была независимой и сильной личностью, любила классическую музыку, балет и оперу.
«В какой-то степени я перенял эти качества от нее, хотя характером я куда мягче, чем она. Она очень часто злилась, когда видела несправедливость, но одновременно была доброй, могла прижать к себе рукой и успокоить. Ближе для меня друга по жизни, чем она не было никогда. Она дала мне для моей жизни абсолютно все!».
По его словам, требовательной она была в первую очередь к самой себе, а еще была независимой и сильной личностью, любила классическую музыку, балет и оперу.
«В какой-то степени я перенял эти качества от нее, хотя характером я куда мягче, чем она. Она очень часто злилась, когда видела несправедливость, но одновременно была доброй, могла прижать к себе рукой и успокоить. Ближе для меня друга по жизни, чем она не было никогда. Она дала мне для моей жизни абсолютно все!».
В детстве мама называла его Юра, а иногда Юрка. Сейчас коллеги смешно, но нисколько не обидно: Юрасик или Юрочка Евгеньевич.
«Вообще, когда я еще был молодым, очень хотелось, чтобы меня называли по имени и отчеству, но после 20 лет мне стало даже нравиться, когда меня называют по-домашнему, по имени. Это сбрасывает несколько лет и делает тебя моложе».
«Вообще, когда я еще был молодым, очень хотелось, чтобы меня называли по имени и отчеству, но после 20 лет мне стало даже нравиться, когда меня называют по-домашнему, по имени. Это сбрасывает несколько лет и делает тебя моложе».
Про увлечения и хобби
«Мое увлечение по-настоящему — это радио и электроника. Начал я еще лет с 16, собирал разные электронные поделки. Сам собрал электрофон, на котором с мамой слушали пластинки: Высоцкий, Кино, Наутилус. Много лет я ничего не собирал, и вот сравнительно недавно это любительство переросло в новое хобби — коллекционирование ламповой техники времен СССР — в основном радиолы и радиоприемники времен 50-60 годов».
На данный момент,
у Юрия Евгеньевича хранится 17 экземпляров советской и зарубежной техники тех лет. Некоторым экземплярам около 70 лет. И многие из них или в рабочем, или полурабочем состоянии.
«Мне нравится вид этой техники, у каждого экземпляра наверняка целая история, знать которую я конечно не могу, но они немало пережили, они как отголоски той эпохи, которой уже не будет, но которую помним мы, родившиеся в СССР. Некоторые приемники я уже привел в благопристойный вид, некоторые еще нет, работы еще очень много — привести внешний вид в порядок, исправить электронику и механику. Для некоторых это сейчас модно, а для меня это теперь некий смысл жизни и времяпрепровождение».
Про учебу в училище и институте
Прежде чем поступить на учебу в Пермский педагогический институт, Юрий Евгеньевич неплохо закончил педучилище, а уже в 91 знаменитом году, когда не стало Советского Союза, поступил в институт на Физический факультет.
О том, как появилась любовь к физике, Юрий Евгеньевич рассказывает:
«Я совсем не помню, как преподавалась физика в школе, но точно знаю, что она не особо вдохновляла меня. А вот в училище у нас был классный преподаватель Валерий Михайлович Кусакин. Он постоянно показывал нам разные эксперименты».
Успеваемость Юрия Евгеньевича в педучилище.
Вторым случаем был кружок электроники в 8 классе, когда Юра увидел, что можно собрать небольшой радиоприемник, размером со спичечный коробок, и он будет работать.
«Я тогда заинтересовался этим кружком, но мама не отпустила по разным причинам, а идея собрать что-то самому запала в голове. Тогда в 15-16 лет на накопленные со стипендии деньги я купил паяльник. Мама покупала мне книги, а я — радиодетали. И в конце концов, я самостоятельно научился паять, собирать и читать схемы. Меня этому никто не учил. Я просто приходил в библиотеку, брал книги, изучал, а если чего-то не понимал — спрашивал совета у своих учителей», — делится Юрий Евгеньевич.
«Я тогда заинтересовался этим кружком, но мама не отпустила по разным причинам, а идея собрать что-то самому запала в голове. Тогда в 15-16 лет на накопленные со стипендии деньги я купил паяльник. Мама покупала мне книги, а я — радиодетали. И в конце концов, я самостоятельно научился паять, собирать и читать схемы. Меня этому никто не учил. Я просто приходил в библиотеку, брал книги, изучал, а если чего-то не понимал — спрашивал совета у своих учителей», — делится Юрий Евгеньевич.
Самостоятельное изучение и вдохновение привело к очевидному выбору: Юра станет учителем физики. После училища пришлось “освежить знания”, ведь физика тогда была только на первом и втором курсе. Без сомнений, вступительные по физике Юра сдал на “отлично”, поступив на направление физики и информатики.
Лев Николаевич Зорин, Владимир Митрофанович Мызников, Лев Борисович Бурди, Георгий Станиславович Шиманский — имена преподавателей Пермского педагогического института, которые делали учебу в вузе интересной и по-своему яркой.
Лев Николаевич Зорин, Владимир Митрофанович Мызников, Лев Борисович Бурди, Георгий Станиславович Шиманский — имена преподавателей Пермского педагогического института, которые делали учебу в вузе интересной и по-своему яркой.
«Лев Николаевич Зорин преподавал у нас электричество, а Лев Борисович Бурди вел у нас математику. Это очень классные преподаватели, которые сдирали с нас шкуру, как с сидоровых коз».
Жизнь после института
В кабинете физики Усть-Качкинской средней школы.
В 96 году, окончив пед, Юрий Евгеньевич вместе со своим другом Ильясом отправился в по распределению в школу Усть-Качки. Там как раз требовались молодые учителя по физике и информатике. Совпадением стал факт, что Юрий Евгеньевич лучше разбирался в физике, а его друг — в информатике.
«В Усть-Качке я проработал четыре года. Там я пробовал жить самостоятельно, в общежитии. В какой-то момент нам надоело находиться далеко от центра города, да и мысль уйти из школы возникла в моей голове после первого года работы. Так я и оказался в 7 английской школе».
Вернувшись в город, Юрий Евгеньевич получил известие от мамы: по радио крутили объявление, что в 7 школу требовался учитель физики без вредных привычек.
«Я сходил на собеседование и так оказался в 7ке. Сначала на пробном испытании, а теперь уже 22 год преподаю здесь. Общий педагогический стаж — 25 лет».
Вернувшись в город, Юрий Евгеньевич получил известие от мамы: по радио крутили объявление, что в 7 школу требовался учитель физики без вредных привычек.
«Я сходил на собеседование и так оказался в 7ке. Сначала на пробном испытании, а теперь уже 22 год преподаю здесь. Общий педагогический стаж — 25 лет».
Трудовая книжка Юрия Евгеньевича.
Плюсы и минусы профессии
В каждой профессии есть свои положительные и отрицательные стороны и учителя — не исключение. Одним из главных плюсов по мнению Юрия Евгеньевича является стабильность: профессия учителя была, есть и будет.
«Работать учителем — это быть вечно молодым. Мы смотрим на молодых ребят, учим их и сами молодеем. Когда меня видят взрослые выпускники всегда говорят, что я не меняюсь», — шутит Юрий Евгеньевич.
Кроме этого, из плюсов Юрий Евгеньевич выделяет работу с новым оборудованием и современными внедрениями, с помощью которых можно совершенствоваться, а еще — перерывы в виде каникул, благодаря которым можно отдохнуть и привести себя в порядок.
Из минусов — низкие зарплаты, которые можно компенсировать с помощью репетиторства, однако здесь есть свои нюансы.
Из минусов — низкие зарплаты, которые можно компенсировать с помощью репетиторства, однако здесь есть свои нюансы.
«Я сам репетитор и учитель и я понимаю, что за два часа я не могу научить чему-то учеников до конца и не всем нравится мое объяснение. Сейчас я репетиторствую с девочкой, для которой физика стала интересным предметом. Здесь кроется плюс и минус. Знаете в чем? В том, что ребенок все это видит и понимает. Авторитет учителя теряется».
Из минусов также выделяется потеря качества, если учитель берет дополнительные уроки, пытаясь подзаработать. Кроме того, профессия учителя — это большая нагрузка и частая эмоциональная усталость.
Из минусов также выделяется потеря качества, если учитель берет дополнительные уроки, пытаясь подзаработать. Кроме того, профессия учителя — это большая нагрузка и частая эмоциональная усталость.
«Есть еще такое понятие, оно совпадает по возрасту, видимо, кризис среднего возраста. Начинаешь переоценивать чуть ли не все. По моему, я его уже перешагнул и сейчас просто пытаюсь к жизни относиться проще, если что-то плохо. Все само решится. На уроке обо многом забываешь, кстати».
 |  |
Об отношении учителей и учеников
На вопрос о том, как ученики относятся к учителям, Юрий Евгеньевич отвечает, что дети примерно одинаковые всегда. В каждом классе есть те, кто уважает и те, кто не уважает педагога.
«Есть даже абсолютно разные классы в одном году. И это всегда было так: и сейчас тоже есть совершенно разные классы, совершенно разные люди».
Учеников 10-11 классов Юрий Евгеньевич воспринимает как взрослых. Особенно выпускные классы, ведь они становятся спокойнее и рассудительнее, а вот “средние классы” как детей, но относится к ним терпеливо.
Учеников 10-11 классов Юрий Евгеньевич воспринимает как взрослых. Особенно выпускные классы, ведь они становятся спокойнее и рассудительнее, а вот “средние классы” как детей, но относится к ним терпеливо.
«Я уже давно это понял: дети есть дети, чего на них кричать? Мы такими же были детьми. Балуются, ну и пусть балуются. Им до взрослой жизни осталось совсем немного, года 3-4.
По сравнению с человеческой жизнью, это очень мало».
Многие молодые учителя много экстремалят, так как у молодых всегда много эмоций.
Юрий Евгеньевич в молодости тоже допускал ошибки.
По сравнению с человеческой жизнью, это очень мало».
Многие молодые учителя много экстремалят, так как у молодых всегда много эмоций.
Юрий Евгеньевич в молодости тоже допускал ошибки.
«Я ведь принципиальный правдолюб. Меня таким воспитали, поэтому я не был спокойным, я бурно реагировал на все, что шло не по моим принципам.
Но постепенно учился. Во многом мне давали советы бывалые учителя и завучи.
Со временем, так или иначе, у учителей уходят силы и это реально. Я уже давно заметил, как меня покинула энергия, но пришла мудрость. Есть такая поговорка: “если бы молодость знала, если бы старость могла”.
Мир несовершенен со всех сторон. И я не знаю, что бы было, если бы начинающие и молодые учителя изначально были мудрыми».
Но постепенно учился. Во многом мне давали советы бывалые учителя и завучи.
Со временем, так или иначе, у учителей уходят силы и это реально. Я уже давно заметил, как меня покинула энергия, но пришла мудрость. Есть такая поговорка: “если бы молодость знала, если бы старость могла”.
Мир несовершенен со всех сторон. И я не знаю, что бы было, если бы начинающие и молодые учителя изначально были мудрыми».
О том, почему стоит идти работать учителем в школе
Работая с молодыми, сам становишься молодым или никогда не стареешь. Наверное, это одно из преимуществ профессии учителя.
Юрий Евгеньевич сравнивает молодых учителей с черепашками без твердого панциря, которые с легкостью могут взаимодействовать с юными учениками, перенимая от них все самое новое.
«Есть такое понятие в психологии, как динамический стереотип, когда уже просто какие-то стереотипы со временем накапливаются все больше и больше, и характер человека становится твердым, как скорлупа у черепахи. А у молодых черепашек еще панциря почти нету».
«Есть такое понятие в психологии, как динамический стереотип, когда уже просто какие-то стереотипы со временем накапливаются все больше и больше, и характер человека становится твердым, как скорлупа у черепахи. А у молодых черепашек еще панциря почти нету».
По мнению Юрия Евгеньевича, нужно любить свой предмет и преподносить его безо всякого утруждения.
Нынешнее поколение падко на то, чтобы самостоятельно взять для себя только то, что нужно.
Нынешнее поколение падко на то, чтобы самостоятельно взять для себя только то, что нужно.
«Мы ведь живем не для физики, не для того, чтобы что-то выучить, а просто живем. А жизнь чем-то должна быть наполнена. Что учитель был, чему-то учил — это ведь не важно. Важно то, каким ты стал в результате человеком.
Я просто знаю, что я точно повлиял на каких-то людей, например, на выпускницу школы, которая сейчас учится на Физическом факультете. Она мне как-то написала, что хочет стать таким же, как я.
Жаль, что мы, учителя не всегда видим результаты своей работы, но уверены, что результат есть, и наши усилия не напрасны!».
Я просто знаю, что я точно повлиял на каких-то людей, например, на выпускницу школы, которая сейчас учится на Физическом факультете. Она мне как-то написала, что хочет стать таким же, как я.
Жаль, что мы, учителя не всегда видим результаты своей работы, но уверены, что результат есть, и наши усилия не напрасны!».
